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· 四川航空学院(空乘、安检、地勤、铁路
教学特色

西科教学特色

教学特色

1、素质教学特色

职业能力:
专业能力:适应岗位所需要的运用专业知识、技能的能力。
方法能力:从事职业活动所需要的工作方法、学习方法的能力。
社会能力:指从事岗位活动所需要的融入社会、适应社会的行为能力。

2、技能教学特色

核心价值:培养实用型、工程化的航空职业人。
实用型:
(1)针对岗位设置专业,针对岗位技能要求设置课程,将企业新员工培训体系完全移植到课程体系中。
(2)大量实践教学和社会实践机会,甚至连考试也完全采用实践考核的方式,将企业岗位要求明确无误地传递给学员。
(3)选择典型真实企业,建立模拟或者虚拟的工作环境,以此来取代传统的学习环境,使学员在此环境中更加真实地了解和理解岗位要求。
工程化:
(1)教学内容的标准化
。将标准化工作程序固化下来,学员从一开始就接受标准化工作程序的训练,逐步建立工程化意识。
(2)教学过程的标准化。通过六步教学法,充分利用教师的示范作用,反复强化学员的工程化意识,促使学员养成良好的习惯。
(3)通过学业考核的导向作用,使学员充分了解,工作程序和工作内容同等重要。
(4)工程化意识培养。身教之外还需言传,在职业素质课程和技术课程中加入相关教学内容,将学员的工程化意识从实践提升到理论。
职业人:
(1)营造有利的教学环境。
了解、尊重和信任学员,是四川航空学院航空服务职业素质教育(也是一切教育)的出发点。在此基础上,通过教师对学员发自内心的关爱,唤醒学员固有的真、善、美等正面情感,在学员心中输入爱和责任,营造有利于职业素质教育的环境。
(2)合理的人生规划。教师通过千元月薪等工具,引导学员建立符合自身实际情况的人生规划,从而激发其学习兴趣和内驱力,形成即期行动计划。
(3)科学的教学体系。运用教育学、心理学、行为科学等现代社会科学研究成果,设计科学的职业素质训练方案,把枯燥的说教变成学员参与乃至学员为主的训练过程。
(4)为学员创造更多的舞台。将那些和学员密切相关的工作、活动、组织,通过教师的初期辅导后,尽可能地交给学员进行组织管理,使其在自主性管理的过程中,得到职业素质实践的机会,并通过反复实践养成良好素质。
四川航空学院航空服务相信,态度决定一切,在人才综合素质的“技能-方法-态度”三元结构中,态度是决定性因素。良好的职业素质,是增进学员和企业相互融合的起点,是其共同进步实现共赢的关键,同时是学员中长期职业发展的决定性因素。

3、实训教学特色:

实践教学和素质教育,是四川航空学院航空服务最突出的两大教学特色。
  四川航空学院航空服务是面向企业用人需求而进行针对性、系统性培养的航空职业教育项目。四川航空学院航空服务按照国际先进的职业教育模式,其课程体系以技术应用为根本、以实践教学为显著特点,面向应用需要,采用多种模式,启发自主学习,重视实践训练,培养创造能力,建立团队精神,体现出技术体系的完整性、与技术市场发展的同步性甚至前瞻性,以及由浅入深的科学性、连贯性的特点。
  四川航空学院航空服务的课程体系设计很好地体现了实践教学的特点,实践课程比重超过50%。此外,还安排了大量的课外作业、社会实践、校内实习岗位和企业实习机会。四川航空学院航空服务以实践需要取舍内容,坚决舍弃现在用不到、将来也用不到的内容。决不把原本生动活泼的事情做得枯燥无味,不把简单的问题复杂化,而是将复杂的问题简单化。总是视激发学员的学习兴趣为第一任务,总是把能否有效应用于实践作为衡量教学效果的关键指标。
  四川航空学院航空服务在教育理论的指导下,在大量教学实践的基础上,独创性地提出了“模拟舱教学模式”,以及与之相应的“六步教学法”。模拟舱教学模式的核心思路,就是再现真实企业环境下,如何运用技能和正确的工作方法,规范地完成工作任务。学员身处一个虚拟企业的真实办公情境,体验职场中最常见的航空应用案例,每个案例从“问题情境”开始,通过“问题分析”,进行“任务设计”、然后在教师的指引下一步一步“完成任务”和“更好地完成任务”,最后进行“规律总结”,并通过“应用实践”来检验自己的学习效果。

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